桜川小学校

　4年２組で「こわれた千の楽器」の第4場面を音読する際に、どのように音読すると、より効果的な音読になるか、議論をしました。
　登場人物の感情を声のトーンや速さで表現することや、悲しみや驚きのセリフでは声を震わせ、喜びの場面では明るくはっきりと読むことで、感情の豊かさを伝えられます。
　また、セリフ間に適切な間を取ることも大切であることにも気づきました。特に重要なフレーズでは、言葉を丁寧に発音し、心を込めて読むことが、聞き手の印象に残ることも学びました。

　２年生のクラスで、「教室はまちがうところだ」の学習をしました。この学習から、子どもたちは、間違いを恐れずにチャレンジする勇気をもつことが大切であること、そして、たとえ間違えたとしても、クラスの仲間と互いに支え合い、協力し合う重要性を学びました。

　1年生の児童がぞうきんの使い方を学ぶ授業を実施しました。担任がぞうきんの折り方、持ち方、効果的な床の拭き方の手本を示し、子どもたちが実践しました。
　この活動を通じて、清潔な環境を維持する重要性や協力して作業をする楽しさを学びました。また、今後日常生活での清掃の大切さと自立心を育てることができる貴重な体験の一つとなりました。